Kementerian Kependudukan Saratri Wilonoyudho  ;   Ketua Koalisi Kependudukan Provinsi Jawa Tengah, Anggota Dewan Riset Daerah (DRD) Jawa Tengah

SUARA MERDEKA, 16 September 2014

                                                                                                                       

                                                      

PRESIDEN terpilih Jokowi mengatakan, masalah terberat yang dihadapi bangsa ini mendatang adalah berkaitan dengan kualitas sumber daya manusia. Untuk membenahi hal itu ia memandang perlunya sebuah revolusi mental. Terkait dengan kependudukan, ada hal yang mencemaskan bila kita melihat hasil Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) 2012, yang memperlihatkan laju pertumbuhan penduduk (LPP) Indonesia tetap tinggi untuk masa mendatang. Saat ini, angka fertilitas total (TFR) berdasarkan hasil SDKI  2012 menunjukkan angka 2,6, yang berarti  tiap wanita memiliki anak lebih dari dua. Andai laju pertumbuhan penduduk Indonesia tetap pada kisaran angka 1,49 % per tahun, yang berarti tiap tahun ada pertambahan sekitar 3 juta-4 juta jiwa (setara jumlah penduduk Singapura) maka 10 tahun mendatang, penduduk negara kita lebih dari 300 juta jiwa. Ironisnya, lebih dari 58% paling tinggi berijazah SD dan umumnya menggeluti sektor informal dan pertanian yang tidak menyejahterakan. Dari titik ini, kekhawatiran Jokowi bisa dipahami. Artinya bonus demografi yang kita harapkan ternyata hanya pepesan kosong  mengingat mereka yang berusia produktif memiliki tingkat pendidikan rendah. Sektor pertanian yang mestinya jadi primadona bersama sektor maritim, malah memble karena 15 juta petani (55 % dari jumlah petani) adalah kelas gurem yang memiliki lahan kurang dari 0,25 ha. PDB sektor pertanian terus menurun, alih fungsi lahan subur makin cepat, pewarisan tanah pertanian juga terus berlangsung dan akibatnya lebih banyak petani berusia tua. Karena itu, bisa dibayangkan bila penduduk kita ”meledak” hingga lebih dari 300 juta jiwa maka kita menghadapi berbagai ”bencana”. Apalagi program keluarga berencana (KB) tidak lagi menarik bagi masyarakat . Terbukti meski pengetahuan masyarakat tentang KB lebih dari 98%, realitasnya menurut SDKI 2012 persepsi anak ideal justru meningkat, dari 2,6 pada SDKI 2007 menjadi 2,8 pada SDKI 2012. Jateng, provinsi terbanyak ketiga penduduknya di Indonesia, dan 80% warga provinsi itu tahu tentang ekses laju pertumbuhan penduduk. Ironisnya, dari persentase itu, 86% tidak setuju bila ada pengaturan jumlah anak. SDKI 2012 menyebutkan, hanya 48% remaja merencanakan ber-KB setelah menikah. Bila saat ini jumlah penganggur terdidik mencapai 4,5 juta orang, tidak dapat dibayangkan bila penduduk negara ini sudah meningkat menjadi 300 juta orang dalam 10 tahun mendatang. Perebutan pangan makin tajam, dan persaingan juga makin ketat. Karenanya dapat dipahami bila konflik sosial akan meningkat, bahkan mungkin terjadi kemeluasan anomi dan patologi sosial hingga memunculkan anarkisme massal. Terkait situasi kependudukan nasional, hasil suervei dari The Fund for Peace-Majalah Foreign Policy, menggolongkan Indonesia sebagai negara dalam bahaya (in danger), dengan peringkat ke-63 dari 178 negara yang disurvei. Kememburukan itu terutama melihat 3 indikator (dari 12 indikator), yakni tekanan demografis, protes kelompok masyarakat, dan persoalan HAM. Tetap Tersentralisasi Menatap peta masalah itu, pemerintahan Jokowi-JK tampaknya harus menata ulang program KB. Saat ini program itu telah didesentralisasikan, tapi ’’celakanya’’ tidak mendapat perhatian dari pemkab/pemkot karena dianggap bukan program ”basah” dan bukan program penting. Justru banyak kepala daerah membonsai program tersebut yang telah dibangun pada masa Orde Baru. Sialnya lagi, petugas lapangan KB (PLKB) yang telah dididik dengan biaya mahal pada masa Orde Baru, saat ini banyak dipindahkan ke bagian lain. Padahal mereka ujung tombak keberhasilan program KB dan tanpa mereka hanyalah omong kosong untuk bicara masalah kependudukan. Para PLKB dan petugas kesehatan adalah ujung tombak keberhasilan program KB. Pengundangan UU Nomor 52 Tahun 2009 tentang Kependudukan dan Pembangunan Keluarga memberi kesempatan kepada daerah untuk membentuk Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Daerah (BKKBD). Badan itu (apa pun namanya mengingat nama di tiap pemkab/pemkot berbeda-beda) sebaiknya tetap tersentralisasi, ada hubungan vertikal dengan BKKBN Pusat dan Provinsi, atau lebih baik lagi bila Jokowi-JK membentuk Kementerian Kependudukan. Tengara itu mulai terlihat ketika Deputi Tim Transisi Bidang Arsitektur Kabinet Andi Widjajanto, pada Jumat (12/9) di Jakarta mengatakan, ke depan ada tiga kementerian baru, salah satunya Kementerian Kependudukan (Kompas, 13/9/14). Artinya, pada masa mendatang persoalan kependudukan lebih terjaga dan tak ada lagi bupati/wali kota yang cuek dalam mengelola kependudukan karena ia tak lagi mengukur keberhasilan program pembangunan semata-mata hanya dari capaian fisik. Mengenai PLKB, ke depan mereka perlu dibekali ilmu kewilayahan, komunikasi massa, kebudayaan, agama, dan sebagainya, selain bekal teknis. Jumlah mereka pun harus mencukupi dan yang penting harus mendapat kesejahteraan memadai supaya tidak tergoda pindah ke pekerjaan lain. ●

Urgensi Revolusi Pembelajaran Saratri Wilonoyudho  ;   Anggota Dewan Riset Daerah (DRD) Jawa Tengah

SUARA MERDEKA, 28 Agustus 2014

                                                

"Akibatnya, banyak mahasiswa cenderung mencari ”selamat” untuk bisa lulus ujian dengan hanya menghafal" Pekan Ilmiah Mahasiswa (Pimnas) berlangsung di Universitas Diponegoro Semarang tanggal 25-29 Agustus 2014. ”Tajuk Rencana” harian ini (SM, 26/8/14) mengkritik tentang kebermanfaatan teori dan hasil penelitian di perguruan tinggi (PT). Sah-sah saja namun harus ingat bahwa ”ketidakbermanfaatan” hasil penelitian di PT bukan karena masalah mutu melainkan besar ketergantungan kita pada produk asing. Industrialisasi di negeri ini tidak berakar dari hasil penelitian tapi hasil relokasi MNCs asing. Namun bukan berarti pimnas tidak bermanfaat. Minimal diharapkan jadi ujung tombak menumbuhkan kreativitas. Keluhan sudah mengalir deras mengingat beberapa tahun terakhir tak ada perguruan tinggi Indonesia masuk daftar 500 besar perguruan tinggi di dunia.   Kemelemahan itu berasal dari berbagai hal, dari keminiman anggaran, sarana, dan prasarana pendukung, input mahasiswa yang belum baik, hingga sistem pembelajaran konvensional. Kesibukan dosen mengajar di berbagai perguruan tinggi, ataupun di lingkungan  sendiri, bisa juga menjadi penyebab. Pembukaan kelas khusus semisal ekstensi, reguler, kelas jarak jauh, dan kelas diploma menyebabkan beban kerja dosen juga tinggi. Kelemahan ini diperparah oleh cara mengajar yang konvensional, seperti berceramah, memutar LCD, atau memberi catatan kuliah monoton. Akibatnya, mahasiswa cenderung mencari ”selamat” untuk lulus ujian dengan cara menghafal. Setidaknya ada tiga kecenderungan utama yang terjadi di jagat kita. Pertama; globalisasi dan perkembangan ekonomi. Kedua; peningkatan kesadaran etnis, kultural, dan agama; Ketiga; transisi dari rezim otoritarian ke sistem politik demokrasi di beberapa negara maju. Dari kecenderungan itu, di sisi lain muncul ketegangan, kekerasan, dan benturan antarperadaban. Meminjam istilah Clifford Geertz, dunia pendidikan kita mengalami ”involusi”, yakni perumitan bentuk dan macamnya, namun tak membawa perubahan berarti di sisi substansi. Dari luar terlihat berkembang pesat, antara lain ditandai kemerebakan kemunculan perguruan tinggi dan jurusan. Keputusan Matang Sesungguhnya itu sekadar ”pelarian” dari banyak lulusan perguruan tinggi yang tidak mendapatkan pekerjaan, kemudian beramai-ramai membikin sekolah. Padahal mahasiswa harus menghadapi tantangan global yang kuat. Mereka perlu memiliki satu atau lebih disiplin ilmu. Konsekuensinya, mereka harus meramu berbagai informasi untuk dapat mengambil keputusan matang, baik untuk kehidupan pribadi maupun keprofesionalannya. Itulah yang disebut synthesizing mind. Kemembanjiran informasi di dunia global hanya bisa ditaklukkan bila seseorang mampu meramu berbagai informasi untuk mengambil keputusan yang matang. Pribadi yang memiliki dua modal tersebut akan mempunyai  daya cipta yang kuat, yang tidak mudah ”dikalahkan” oleh mesin dan komputer. Ketiga kemampuan itu baru pada tahap kecerdasan intelektual. Realitasnya, banyak pribadi memiliki IQ tinggi namun lemah dalam emosi dan spiritual. Mereka mudah putus asa, dan tidak tahan banting ketika berhadapan dengan persoalan pelik. Karena itu, seseorang juga perlu memiliki respectful and ethical mind agar  memiliki rasa hormat terhadap individu lain. Kelima aspek itu diharapkan membangkitkan rasa ingin tahu, kepekaan terhadap tantangan/ persoalan baru, kepercayaan terhadap diri sendiri, kesediaan untuk dialog, serta keberanian mengambil risiko. Sikap tersebut merupakan landasan utama yang harus dimiliki peserta didik. Bila Kemdikbud menginginkan pimnas tidak hanya berhenti pada tataran rutinitas seremonial, harus ada ”revolusi” pembelajaran di perguruan tinggi. Ikhtiar itu dapat dilakukan dengan tidak hanya memperbaiki pengajaran atau teaching namun juga memperbaiki kondisi pembelajaran atau condition of learning. ●